20 prompt per insegnanti che partono dall'obiettivo di apprendimento

01. Pianifica una lezione a ritroso, da ciò che gli studenti devono saper fare

Prima di scegliere le attività o aprire le slide dell'anno scorso.

Insegno [materia] a [classe o livello]. La lezione dura [durata] minuti.

Alla fine gli studenti dovranno essere in grado di: [l'obiettivo di apprendimento, espresso come qualcosa che sanno fare]
Cosa sanno già: [lezioni o competenze precedenti]

Pianificala a ritroso:
1. La prova: cosa producono o a cosa rispondono alla fine per dimostrare di aver raggiunto l'obiettivo.
2. I passaggi necessari per arrivarci, in ordine.
3. La lezione come tabella con i tempi: minuti, cosa faccio io, cosa fanno gli studenti, come verifico la comprensione in quel momento.

Elimina tutto ciò che non porta alla prova del punto 1. Poi elenca le ipotesi che hai fatto sui miei studenti, così posso correggerle.

02. Differenzia un compito su tre livelli senza tre piani di lezione

Una classe eterogenea e un compito adatto solo al livello medio.

Ecco un compito che do alla mia classe di [classe o livello]:

[incolla il compito]

L'obiettivo che tutti gli studenti devono raggiungere: [obiettivo]

Riscrivilo in tre versioni dello stesso compito, in modo che tutta la classe possa poi discuterne insieme:
1. Con supporto: impalcature, inizi di frase o un esempio svolto.
2. La versione di base.
3. Con sfida: stesso contenuto, un passaggio di ragionamento più difficile, non semplicemente più lavoro.

Mantieni l'obiettivo identico in tutte e tre. Poi dimmi come lasciare che gli studenti scelgano o passino da un livello all'altro senza che sembri un'etichetta.

03. Costruisci una rubrica con un descrittore per ogni livello

Un compito in cui "buono" significa qualcosa di diverso per ogni studente.

Costruisci una rubrica per questo compito:

[incolla il compito e l'obiettivo che valuta]

Criteri: [elencali, oppure chiedimi prima di confermare i tuoi]
Livelli: [per esempio 4 livelli, o la scala della tua scuola]

Per ogni criterio e livello, scrivi un descrittore che dica cosa fa il lavoro, con parole che uno studente di [classe o livello] capisce. Ogni livello deve distinguersi da quello accanto in un modo chiaro, non sostituendo "alcuni" con "la maggior parte".

Poi segnala ogni criterio che si sovrappone a un altro o che non potrei giudicare dal solo lavoro.

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4. Scrivi domande di quiz le cui risposte sbagliate rivelano le misconcezioni
5. Scrivi exit ticket che ti dicono chi riprendere domani
6. Prepara una bozza di feedback sul tema con la tua voce, restando tu a valutare
7. Scrivi a un genitore per una preoccupazione senza metterlo sulla difensiva
8. Spiega un concetto in tre modi agli studenti ancora in difficoltà
9. Pianifica una discussione con domande che si costruiscono l'una sull'altra
10. Adatta una lettura a un livello più basso mantenendo il contenuto
11. Elenca idee di adattamenti da portare al team del PEI
12. Mappa un'unità dalla verifica finale al primo giorno
13. Progetta un'attività in classe che stia in meno di 10 minuti
14. Scrivi un piano per il supplente che chiunque possa seguire al buio
15. Capisci perché una lezione è andata male e cosa cambiare
16. Ridisegna un compito perché gli studenti debbano mostrare il proprio ragionamento
17. Scrivi esercizi che diventano più difficili a gradini pianificati
18. Scrivi istruzioni che gli studenti possano seguire senza chiederti nulla
19. Trasforma un traguardo in criteri di successo con cui gli studenti possano autovalutarsi
20. Fai criticare a un secondo modello il piano di lezione del primo