20 prompt cho giáo viên bắt đầu từ mục tiêu học tập

01. Thiết kế bài học ngược từ điều học sinh cần làm được

Trước khi bạn chọn hoạt động hoặc mở lại slide năm ngoái.

Tôi dạy [môn học] cho [khối lớp hoặc trình độ]. Bài học kéo dài [thời lượng] phút.

Kết thúc bài, học sinh cần làm được: [mục tiêu học tập, viết dưới dạng việc các em có thể làm]
Các em đã biết: [bài học hoặc kỹ năng trước đó]

Hãy thiết kế ngược:
1. Bằng chứng: học sinh làm ra gì hoặc trả lời gì vào cuối bài để cho thấy đã đạt mục tiêu.
2. Các bước các em cần đi qua để đến đó, theo thứ tự.
3. Bài học dưới dạng bảng có thời gian: số phút, tôi làm gì, học sinh làm gì, tôi kiểm tra mức hiểu bài ở thời điểm đó bằng cách nào.

Bỏ mọi thứ không dẫn đến bằng chứng ở bước 1. Sau đó liệt kê các giả định bạn đã đặt ra về học sinh của tôi để tôi chỉnh lại.

02. Phân hóa một nhiệm vụ thành ba mức mà không cần ba giáo án

Lớp có nhiều trình độ và một nhiệm vụ chỉ vừa với nhóm giữa.

Đây là một nhiệm vụ tôi giao cho lớp [khối lớp hoặc trình độ] của mình:

[dán nhiệm vụ]

Mục tiêu mọi học sinh đều phải đạt: [mục tiêu]

Hãy viết lại thành ba phiên bản của cùng một nhiệm vụ, để sau đó cả lớp vẫn có thể cùng thảo luận:
1. Có hỗ trợ: khung gợi ý, câu mở đầu hoặc một ví dụ có lời giải.
2. Phiên bản cơ bản.
3. Có thử thách thêm: cùng nội dung, nhưng bước tư duy khó hơn, không chỉ là nhiều bài hơn.

Giữ mục tiêu giống hệt nhau ở cả ba bản. Sau đó cho tôi biết cách để học sinh tự chọn hoặc chuyển giữa các mức mà không bị cảm giác bị gắn nhãn.

03. Xây dựng rubric có mô tả cho từng mức

Một bài tập mà "tốt" có nghĩa khác nhau với mỗi học sinh.

Hãy xây dựng một rubric cho bài tập này:

[dán bài tập và mục tiêu mà nó đánh giá]

Tiêu chí: [liệt kê, hoặc nhờ tôi xác nhận tiêu chí của bạn trước]
Các mức: [ví dụ 4 mức, hoặc thang điểm của trường bạn]

Với mỗi tiêu chí và mỗi mức, hãy viết một mô tả nêu bài làm thể hiện điều gì, bằng ngôn từ mà học sinh [khối lớp hoặc trình độ] hiểu được. Mỗi mức phải khác mức bên cạnh ở một điểm rõ ràng, không phải chỉ đổi "một số" thành "hầu hết".

Sau đó chỉ ra tiêu chí nào trùng với tiêu chí khác hoặc tiêu chí nào tôi không thể đánh giá chỉ từ bài làm.

Mở khóa 17 prompt còn lại miễn phí

Đăng ký nhận bản tin của Whizi để đọc phần còn lại của bộ prompt này.

4. Viết câu hỏi kiểm tra mà đáp án sai làm lộ ra các quan niệm sai
5. Viết phiếu ra cửa cho biết ngày mai cần dạy lại cho ai
6. Soạn nhận xét bài văn theo giọng của bạn mà bạn vẫn là người chấm
7. Gửi email cho phụ huynh về một mối lo mà không khiến họ phòng thủ
8. Giải thích một khái niệm theo ba cách cho những học sinh vẫn chưa hiểu
9. Lập kế hoạch thảo luận với các câu hỏi nối tiếp nhau
10. Điều chỉnh một bài đọc xuống mức đọc thấp hơn mà vẫn giữ nội dung
11. Liệt kê ý tưởng điều chỉnh hỗ trợ để đưa ra với nhóm IEP
12. Vạch một chủ đề học từ bài đánh giá cuối về ngày đầu tiên
13. Thiết kế một hoạt động lớp học gói gọn trong chưa đầy 10 phút
14. Viết kế hoạch dạy thay mà người lạ có thể tiến hành ngay
15. Tìm ra vì sao một bài học không tốt và cần đổi gì
16. Thiết kế lại bài tập để học sinh phải thể hiện tư duy của chính mình
17. Viết bài tập luyện khó dần theo từng bậc đã định
18. Viết hướng dẫn để học sinh làm theo được mà không cần hỏi bạn
19. Biến một chuẩn thành tiêu chí thành công để học sinh tự đối chiếu
20. Nhờ một mô hình thứ hai phản biện giáo án của mô hình đầu tiên