20 พรอมต์สำหรับครู ที่ เริ่มจากเป้าหมายการเรียนรู้
แผนการสอนที่ออกมากว้างๆ เกิดจากโมเดลรู้หัวข้อ แต่ไม่รู้จักนักเรียนของคุณ และไม่รู้ว่านักเรียนควรทำอะไรได้เมื่อจบคาบ พรอมต์เหล่านี้เริ่มจากเป้าหมายและห้องเรียนของคุณ ส่วนการให้คะแนนและการตัดสินใจยังเป็นของคุณ
แทนที่ทุกอย่างใน [วงเล็บเหลี่ยม] ด้วย เป้าหมาย ห้องเรียน หรือผลงานของนักเรียนของคุณ
01. วางแผนการสอนแบบย้อนกลับจากสิ่งที่นักเรียนควรทำได้
ก่อนเลือกกิจกรรม หรือเปิดสไลด์ของปีที่แล้ว
ฉันสอน [วิชา] ให้นักเรียน [ระดับชั้นหรือระดับความรู้] คาบเรียนยาว [ความยาวคาบ] นาที เมื่อจบคาบ นักเรียนควรทำสิ่งนี้ได้: [เป้าหมายการเรียนรู้ เขียนเป็นสิ่งที่นักเรียนลงมือทำได้] สิ่งที่นักเรียนรู้อยู่แล้ว: [บทเรียนหรือทักษะก่อนหน้า] ช่วยวางแผนแบบย้อนกลับ: 1. หลักฐาน: สิ่งที่นักเรียนผลิตหรือตอบเมื่อจบคาบ ซึ่งแสดงว่าบรรลุเป้าหมาย 2. ขั้นตอนที่นักเรียนต้องผ่านเพื่อไปถึงจุดนั้น เรียงตามลำดับ 3. ตัวบทเรียนในรูปตารางแบ่งเวลา: นาทีที่เท่าไร ฉันทำอะไร นักเรียนทำอะไร และฉันตรวจความเข้าใจอย่างไรในช่วงนั้น ตัดทุกอย่างที่ไม่นำไปสู่หลักฐานในข้อ 1 ออก จากนั้นสรุปข้อสันนิษฐานที่คุณตั้งไว้เกี่ยวกับนักเรียนของฉัน เพื่อให้ฉันแก้ไขได้
02. ปรับงานชิ้นเดียวให้เหมาะกับสามระดับ โดยไม่ต้องทำแผนการสอนสามชุด
ห้องที่ความสามารถหลากหลาย แต่งานที่มีเหมาะกับนักเรียนระดับกลางเท่านั้น
นี่คืองานที่ฉันมอบให้นักเรียน [ระดับชั้นหรือระดับความรู้] ของฉัน: [วางงานที่มอบหมาย] เป้าหมายที่นักเรียนทุกคนต้องบรรลุ: [เป้าหมาย] ช่วยเขียนใหม่เป็นสามเวอร์ชันของงานเดียวกัน เพื่อให้ทั้งห้องยังอภิปรายร่วมกันได้ในภายหลัง: 1. แบบมีตัวช่วย: โครงสร้างช่วยคิด ประโยคเริ่มต้น หรือตัวอย่างที่ทำให้ดู 2. แบบหลัก 3. แบบท้าทาย: เนื้อหาเดิม แต่เพิ่มขั้นการคิดที่ยากขึ้น ไม่ใช่แค่เพิ่มปริมาณ เป้าหมายต้องเหมือนกันทั้งสามเวอร์ชัน จากนั้นบอกฉันว่าจะให้นักเรียนเลือกหรือย้ายระดับได้อย่างไร โดยไม่รู้สึกเหมือนถูกติดป้าย
03. สร้างเกณฑ์ประเมินที่มีคำอธิบายครบทุกระดับ
งานที่คำว่า "ดี" มีความหมายต่างกันสำหรับนักเรียนแต่ละคน
ช่วยสร้างเกณฑ์ประเมิน (rubric) สำหรับงานนี้: [วางงานที่มอบหมายและเป้าหมายที่งานนี้ใช้ประเมิน] เกณฑ์: [ระบุรายการ หรือให้ฉันยืนยันเกณฑ์ของคุณก่อน] ระดับ: [เช่น 4 ระดับ หรือมาตรวัดของโรงเรียนคุณ] สำหรับแต่ละเกณฑ์และแต่ละระดับ ให้เขียนคำอธิบายว่าผลงานทำอะไรได้บ้าง ด้วยถ้อยคำที่นักเรียน [ระดับชั้นหรือระดับความรู้] เข้าใจ แต่ละระดับต้องต่างจากระดับข้างเคียงอย่างชัดเจนหนึ่งจุด ไม่ใช่แค่เปลี่ยนคำว่า "บางส่วน" เป็น "ส่วนใหญ่" จากนั้นชี้เกณฑ์ที่ซ้อนทับกับเกณฑ์อื่น หรือที่ฉันตัดสินจากตัวงานเพียงอย่างเดียวไม่ได้
ปลดล็อกอีก 17 พรอมต์ ฟรี เพียงสมัครรับจดหมายข่าว
สมัครรับจดหมายข่าวของ Whizi เพื่ออ่านพรอมต์ที่เหลือในชุดนี้
- เขียนคำถามแบบทดสอบที่คำตอบผิดบอกความเข้าใจคลาดเคลื่อนของนักเรียน
- เขียนใบเช็กเอาต์ท้ายคาบที่บอกว่าพรุ่งนี้ควรสอนซ้ำให้ใคร
- ร่างคำติชมเรียงความด้วยน้ำเสียงของคุณ โดยที่คุณยังเป็นผู้ให้คะแนน
- เขียนอีเมลถึงผู้ปกครองเรื่องที่น่ากังวล โดยไม่ทำให้เขารู้สึกถูกตำหนิ
- อธิบายแนวคิดเดียวสามแบบ สำหรับนักเรียนที่ยังติดอยู่
- วางแผนการอภิปรายด้วยคำถามที่ต่อยอดกันไป
- ปรับบทอ่านให้เหมาะกับระดับการอ่านที่ต่ำลง โดยคงเนื้อหาไว้
- รวบรวมแนวทางการปรับสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อนำไปหารือกับทีม IEP
- วางแผนหน่วยการเรียนรู้จากการประเมินสุดท้ายย้อนกลับไปถึงวันแรก
- ออกแบบกิจกรรมในห้องเรียนที่ใช้เวลาไม่ถึง 10 นาที
- เขียนแผนสำหรับครูสอนแทนที่ใครก็ทำตามได้ทันที
- หาสาเหตุที่บทเรียนไปได้ไม่ดี และสิ่งที่ควรเปลี่ยน
- ออกแบบงานใหม่ให้นักเรียนต้องแสดงความคิดของตัวเอง
- เขียนโจทย์ฝึกที่ยากขึ้นเป็นขั้นตามแผน
- เขียนคำสั่งงานที่นักเรียนทำตามได้โดยไม่ต้องถามคุณ
- แปลงมาตรฐานเป็นเกณฑ์ความสำเร็จที่นักเรียนใช้ตรวจงานตัวเองได้
- ให้โมเดลตัวที่สองวิจารณ์แผนการสอนของโมเดลตัวแรก