Quale prompt trasforma tre osservazioni in un giudizio di pagella?
Il prompt è composto da una fascia di classe, una materia, tre osservazioni, un tono e una lunghezza, senza il nome dell'alunno. Abbiamo eseguito questo testo esatto il 27 settembre 2026: "Stai aiutando un insegnante a scrivere giudizi di pagella. Usa solo gli appunti qui sotto; non inventare risultati, voti o comportamenti che non ho indicato. Fascia di classe: classe 4. Materia: matematica. Osservazioni: 1. Risolve con precisione i problemi con più passaggi. 2. Ha fretta nelle spiegazioni scritte e spesso salta i passaggi. 3. Aiuta i compagni di banco senza dare la risposta. Tono: caloroso e diretto, rivolto al genitore. Scrivi tre giudizi diversi di 50-70 parole ciascuno. Parla dell'alunno come 'vostro figlio', mai con un nome. Ogni giudizio indica un punto di forza con una prova, un aspetto da migliorare e una cosa precisa da esercitare a casa. Numerali da 1 a 3. Niente titoli, niente elenchi puntati."
Tre modelli hanno ricevuto lo stesso prompt tramite OpenRouter, un solo turno ciascuno, impostazioni predefinite. Tutti e nove i giudizi sono rimasti su "vostro figlio", nel limite di parole, senza inventare nulla che non fosse negli appunti.
| Modello (27 settembre 2026) | Tempo di risposta | Costo per tre giudizi | Parole per giudizio | Token di ragionamento usati |
|---|---|---|---|---|
| GPT-5.6 Luna | 4.6 s | $0.0008 | 60, 61, 57 | 386 |
| Claude Sonnet 5 | 7.4 s | $0.0061 | 60, 60, 59 | 258 |
| Gemini 3.7 Flash | 12.3 s | $0.0080 | 56, 56, 60 | 1,898 |
Il giudizio 1 di ciascun modello, senza modifiche. GPT-5.6 Luna: "Vostro figlio dimostra un forte pensiero matematico risolvendo con precisione problemi con più passaggi e sostiene con attenzione i compagni di banco senza svelare la risposta. Il prossimo passo è rallentare nelle spiegazioni scritte e mostrare chiaramente ogni passaggio. A casa, chiedete a vostro figlio di risolvere un problema con più passaggi e di scrivere una spiegazione completa, indicando l'operazione usata e come ha controllato la risposta."
Claude Sonnet 5: "Vostro figlio risolve con precisione problemi con più passaggi, mostrando un buon senso del numero e buone capacità di problem solving. Tuttavia le spiegazioni scritte sono spesso frettolose, con passaggi saltati. A casa, incoraggiate vostro figlio a rallentare e a scrivere ogni passo del suo ragionamento, anche quando la risposta finale è già corretta, per costruire abitudini più solide in vista di lavori più complessi."
Gemini 3.7 Flash: "Vostro figlio dimostra solide competenze matematiche risolvendo con precisione problemi con più passaggi. Tuttavia tende ad avere fretta nelle spiegazioni scritte e spesso salta i passaggi richiesti. A casa potete sostenere il suo apprendimento facendogli esercitare la scrittura chiara di ogni passaggio del calcolo e la spiegazione del ragionamento, prima di passare oltre."
La correzione necessaria è la stessa per tutti: trasformare "dimostra" in "mostra", togliere il secondo "tuttavia" e aggiungere l'unico dettaglio che gli appunti non contenevano, cioè ciò che sa solo lei o lui. Il conto di Gemini è il dato anomalo della tabella perché ha speso 1,898 token a ragionare prima di scrivere 172 parole; per un'intera classe di 30, la stessa prova costa circa $0.02 con GPT-5.6 Luna, $0.18 con Claude Sonnet 5 e $0.24 con Gemini 3.7 Flash, alle tariffe OpenRouter di settembre 2026.
Si possono inserire i nomi degli alunni nel prompt di un giudizio di pagella con l'IA?
No. Un giudizio scritto da "classe 4, tre osservazioni" non riguarda nessuno; lo stesso testo con un nome, un numero di matricola o una diagnosi contiene ciò che il 34 CFR 99.3 elenca come dati personali identificativi di un documento scolastico, e condividerlo fuori dalla scuola è la questione regolata dal FERPA. La norma statunitense del FERPA (34 CFR 99.3) elenca i dati personali identificativi a partire da "Il nome dello studente; il nome dei genitori o di altri familiari" e prosegue con numeri di matricola, dati biometrici e data di nascita. Tra le eccezioni al consenso previste dalla pagina, quella che copre un fornitore di IA è la parte "a cui un ente o un istituto ha affidato in outsourcing servizi o funzioni istituzionali" sotto il controllo diretto della scuola: è il contratto che il vostro distretto firma con uno strumento approvato, e che non avete con un chatbot per il pubblico.
Le indicazioni del Regno Unito sono più nette. La pagina del Department for Education sull'IA generativa nell'istruzione, aggiornata il 12 agosto 2025, dice "Si raccomanda di non usare dati personali negli strumenti di IA generativa" e avverte che molti strumenti gratuiti usano gli input per addestrare i propri modelli. L'avvertimento vale alla lettera per ChatGPT consumer: a settembre 2026 il centro assistenza di OpenAI indica che il traffico Business, Enterprise, Edu e API è escluso dall'addestramento per impostazione predefinita, mentre un utente Free, Plus o Pro deve disattivare "Migliora il modello per tutti" (Improve the model for everyone) in Controlli dati per ottenere lo stesso trattamento.
Abbiamo letto tutte e nove le pagine degli strumenti il 27 settembre 2026. Varsity Tutors e Knowt indicano il nome dell'alunno come campo obbligatorio, Monsha accetta un elenco di classe in CSV o Excel con nomi e pronomi, e ReportCards.ai importa gli studenti da Google Classroom. Nessuno dei nove cita il FERPA nel testo della pagina; diversi rimandano a un'informativa sulla privacy, e MagicSchool e Khanmigo vendono contratti ai distretti che li farebbero rientrare nell'eccezione del funzionario scolastico. Se la vostra scuola ne ha firmato uno è una domanda per chi gestisce i dati degli studenti nel distretto, e la risposta è agli atti, quindi chiedete prima di incollare. Fino ad allora la regola pratica è quella di cosa non incollare mai in una chat con l'IA: il prompt contiene le osservazioni, la pagella contiene il nome, e li unite dopo.
Un insegnante può usare l'IA per scrivere i giudizi di pagella?
Sì, dove il distretto consente lo strumento, e la direzione delle politiche è verso l'uso con condizioni più che verso il divieto. Le Kearny Schools del New Jersey hanno detto a NBC New York il 31 agosto 2026 che gli insegnanti hanno accesso a tre piattaforme LLM per schede di lavoro, verifiche e giudizi di pagella; il sovrintendente, Flora Encarnacao, lo ha definito uno strumento e ha detto che non sostituisce il feedback personale dell'insegnante né il rapporto con lo studente.
I sindacati hanno scritto le condizioni. La politica di esempio per i consigli scolastici sull'IA della National Education Association, datata 23 giugno 2025, afferma che un distretto "deve informare docenti, genitori e studenti su quali strumenti di IA vengono usati e come", e la sua dichiarazione di principio del 2024 mantiene docenti e studenti al centro di ogni decisione che lo strumento tocca. L'indicazione ai soci dell'Elementary Teachers' Federation of Ontario del 15 novembre 2024 dice di "usare solo strumenti e risorse digitali approvati" e di fare attenzione alla privacy quando si scrive qualsiasi cosa in uno strumento di IA. L'Ontario conta qui perché "ai report card comment generator ontario" è un suggerimento di completamento automatico a sé; i commenti sulle competenze di apprendimento della provincia sono una fatica nota.
La questione della trasparenza è più vecchia delle politiche. Alla Georgetown Day School di Washington, DC, il giornale degli studenti ha riferito nel marzo 2023 che gli insegnanti avevano usato ChatGPT per i commenti del primo semestre; un insegnante ha detto che lo strumento aiutava con un carico di più di 50 commenti, e un diplomando lo ha definito "inquietante e un po' un tradimento della fiducia". L'obiezione dei genitori in quell'articolo non riguardava lo strumento, ma l'idea che l'attenzione venisse risparmiata a cinque o dieci minuti per bambino. Un giudizio costruito sulle vostre tre osservazioni e corretto da voi risponde a quell'obiezione; un giudizio generato da una classe e da un nome no.
La diffusione dell'uso è ormai misurata. L'indagine Gallup su 2,232 insegnanti delle scuole pubbliche statunitensi, condotta dal 18 marzo all'11 aprile 2025 e pubblicata a giugno 2025, ha rilevato che il 60% ha usato l'IA per lavoro in quell'anno, il 32% almeno una volta a settimana, e che chi la usa ogni settimana risparmia 5.9 ore a settimana, che Gallup definisce "l'equivalente di sei settimane per anno scolastico". Quindi la regola decisionale: verificate se il vostro distretto indica uno strumento approvato (usatelo, in tal caso), tenete nomi e voti fuori da qualsiasi strumento non approvato, e a un genitore che lo chiede dite che avete scritto una bozza con l'IA dai vostri appunti e corretto ogni riga. Quest'ultima frase è vera solo se lo avete fatto.
19 esempi di giudizi di pagella, scritti dall'IA e corretti
I tre giudizi mostrati dalla prova qui sopra più i sedici qui sotto fanno 19. Abbiamo scritto i sedici con GPT-5.6 Luna il 27 settembre 2026 con la stessa struttura di prompt (quattro fasce di classe, quattro situazioni, 40-55 parole, un segnaposto [Nome], il plurale neutro) e poi abbiamo corretto ciascuno: sono spariti "diligentemente", "fantasioso" e "dimostra", l'ortografia è diventata quella americana, e ogni frase finale è diventata una cosa che un genitore può fare questa settimana. Sostituite il segnaposto con il nome del registro, mai nella chat.
| Fascia | Situazione | Giudizio (scritto il 27 settembre 2026 con GPT-5.6 Luna, corretto) |
|---|---|---|
| K-2 | Ottimo su tutta la linea | [Nome] arriva a ogni lezione curioso e pronto. Segue le indicazioni al primo colpo, condivide idee che fanno avanzare il gruppo e porta a termine i compiti da solo. Il prossimo passo è spiegare più nel dettaglio il proprio ragionamento. A casa, chiedetegli di descrivere con frasi complete come ha risolto un problema. |
| K-2 | Ottimo, con una lacuna chiara | [Nome] sta costruendo buone abitudini di lettura: riconosce le parole familiari, racconta di nuovo gli eventi principali e sceglie i libri con vero interesse. Le tabelline dei numeri sono ancora incerte e fa fatica a spiegare una strategia di calcolo. A casa, giocate a brevi giochi di conta e chiedetegli due modi per risolvere una semplice addizione. |
| K-2 | Impegno alto, abilità indietro | [Nome] continua a provare quando un compito è difficile, ed è l'abitudine che conta di più a questa età. La forma delle lettere è ancora in sviluppo, quindi le sue idee possono essere difficili da leggere. A casa aiuteranno cinque minuti sereni al giorno di scrittura in stampatello, curando i punti di partenza e gli spazi. |
| K-2 | Il comportamento è la preoccupazione | [Nome] mostra vera creatività nelle attività pratiche e contribuisce bene una volta calmato. Sta lavorando su ascolto, attesa del proprio turno e rispetto di una consegna senza bisogno di richiami. A casa, esercitate una routine: ascoltare, ripetere la consegna, finire un passaggio, poi scegliere l'attività successiva. |
| 3-5 | Ottimo su tutta la linea | [Nome] capisce rapidamente i nuovi contenuti e usa bene il tempo in classe. Sostiene le idee con dettagli, applica le strategie con precisione e lavora con rispetto insieme ai compagni. Il prossimo passo è rivedere il proprio lavoro prima di consegnarlo. A casa, chiedetegli di rileggere un compito e trovare una modifica che lo renda più chiaro. |
| 3-5 | Ottimo, con una lacuna chiara | [Nome] scrive in modo chiaro, con paragrafi organizzati ed esempi pertinenti. Le tabelline di moltiplicazione e divisione non sono ancora automatiche, e questo lo rallenta nei problemi con più passaggi. A casa, dedicate pochi minuti al giorno alle tabelline con carte o un gioco, poi chiedete come un calcolo aiuta con uno collegato. |
| 3-5 | Impegno alto, abilità indietro | [Nome] lavora con impegno e accoglie bene i suggerimenti, soprattutto nei compiti che lo mettono alla prova. La fluidità di lettura è ancora in sviluppo, per cui i testi più lunghi richiedono tempo in più. A casa, dieci minuti di lettura ad alta voce al giorno, rileggendo un breve brano e parlando di ciò che significava, sono l'esercizio più utile. |
| 3-5 | Il comportamento è la preoccupazione | [Nome] ha buone idee e contribuisce bene quando è concentrato. Sta lavorando su come restare dentro un'attività, usare i materiali in modo responsabile e lasciare che gli altri lavorino senza interruzioni. A casa, impostate un breve timer per i compiti, eliminate le distrazioni e poi chiedete quale scelta lo ha aiutato a concentrarsi. |
| 6-8 | Ottimo su tutta la linea | [Nome] comprende i contenuti del corso e li applica con riflessione. Usa prove nella discussione, tiene in ordine i compiti e mette in pratica i suggerimenti. Il prossimo passo è considerare più di un lato di una questione. A casa, chiedetegli di spiegare un tema con un esempio e poi di sostenere la tesi opposta. |
| 6-8 | Ottimo, con una lacuna chiara | [Nome] ragiona bene in scienze, usando osservazioni e prove per spiegare cosa è successo e perché. L'organizzazione è la lacuna: materiale mancante e consegne in ritardo hanno fatto perdere punti in questo periodo. A casa, una routine settimanale di pianificazione con compiti, materiali e un orario di fine realistico eliminerebbe gran parte del problema. |
| 6-8 | Impegno alto, abilità indietro | [Nome] si impegna con costanza e chiede aiuto quando ha dubbi, ed è esattamente ciò che serve. L'analisi scritta è ancora in sviluppo; le spiegazioni hanno bisogno di prove più solide e di un legame più chiaro con l'idea principale. A casa, chiedetegli di scrivere un paragrafo come tesi, prova, spiegazione e una frase di collegamento. |
| 6-8 | Il comportamento è la preoccupazione | [Nome] produce lavori di progetto ben pensati quando è pienamente coinvolto. Partecipazione costante, ascolto rispettoso e completamento del lavoro nel tempo della lezione sono gli aspetti da migliorare. A casa, concordate un obiettivo di partecipazione a settimana e chiedetegli di annotare come ha contribuito in una discussione o in un lavoro di gruppo. |
| 9-12 | Ottimo su tutta la linea | [Nome] mostra una comprensione matura e applica bene i concetti del corso nel lavoro autonomo. Sostiene le affermazioni con prove, rispetta le scadenze e contribuisce in modo costruttivo in classe. Il prossimo passo è la precisione: sostituire le parole generiche con quelle esatte. A casa, chiedetegli di rivedere un paragrafo con questo unico scopo. |
| 9-12 | Ottimo, con una lacuna chiara | [Nome] ottiene risultati solidi nel ragionamento matematico, scegliendo metodi efficienti e spiegando chiaramente le soluzioni. Le risposte scritte più lunghe sono meno sicure, soprattutto nell'organizzazione. A casa, chiedetegli di schematizzare il punto principale, due dettagli di supporto e una conclusione prima di scrivere qualsiasi risposta estesa. |
| 9-12 | Impegno alto, abilità indietro | [Nome] si impegna con costanza, tiene conto dei suggerimenti e persevera nei corsi difficili. L'analisi è ancora in sviluppo, soprattutto nel collegare una prova a una conclusione più ampia. A casa, fategli annotare una fonte con la tesi, la prova e perché conta, poi discutete insieme come si collegano le parti. |
| 9-12 | Il comportamento è la preoccupazione | [Nome] svolge un lavoro ponderato quando è concentrato e porta un punto di vista utile ai compiti individuali. Frequenza, preparazione e partecipazione attiva in classe sono la preoccupazione di questo periodo. A casa, rivedete insieme il programma del giorno dopo, preparate i materiali la sera prima e fissate un obiettivo preciso di partecipazione. |
Tutti i sedici sono tornati con lo stesso scheletro (punto di forza, lacuna, passo a casa) perché il prompt lo chiedeva, ed è proprio questo il punto: una raccolta di giudizi con una sola forma è facile da controllare e facile da distinguere dal bambino che avete davanti. Anche la lunghezza è voluta. Il generatore di Monsha ha un limite predefinito di 500 caratteri perché è quanto accettano molti sistemi di pagella; i sedici qui sopra vanno da 262 a 323 caratteri, quindi ci stanno con margine per la frase che aggiungete.
Come si corregge una bozza dell'IA perché sembri scritta da voi?
Aggiungete l'unico fatto che il modello non poteva conoscere, poi togliete la parola a cui ricorre sempre. Il primo è un momento concreto del periodo (il muro delle frazioni, la domanda alla fiera della scienza, il giorno in cui ha aiutato un nuovo compagno); la seconda è "dimostra", che ha aperto sei delle nostre 19 prime bozze. Un genitore legge trenta giudizi l'anno e nota quando ogni bambino "dimostra solide" qualcosa.
Poi leggete il gruppo, non il singolo giudizio. I critici della Georgetown Day non reagivano a un commento in particolare, ma alla ripetitività in una classe. Ordinate le bozze per la frase sul miglioramento e riscrivete due giudizi che la condividono parola per parola. Mantenete il tono richiesto: le nove bozze della prova, a cui era stato chiesto solo "caloroso e diretto", sono tornate senza punti esclamativi e senza "fantastico", quindi se compaiono, il prompt è andato alla deriva.
Dove stanno le regole conta quando lo fate per 90 alunni in una settimana. Su Whizi le regole dei giudizi, il tono, il limite di parole e l'istruzione "[Nome], mai un nome vero" stanno nelle istruzioni di un progetto (fino a 32,000 caratteri, qualsiasi account con accesso) con la vostra griglia fissata come file, così ogni nuova chat parte con tutto già caricato, e gli stessi appunti possono andare a GPT, Claude o Gemini senza riscrivere nulla. Whizi non ha collegamenti con registri o sistemi informativi degli studenti, quindi, a differenza del caricamento dell'elenco classe di Monsha o dell'importazione da Google Classroom di ReportCards.ai, nulla su un alunno reale vi entra se non lo scrivete voi, e nulla viene scritto di ritorno nella pagella. La guida ai Progetti spiega la configurazione; come usare l'IA per scrivere affronta in generale il problema della prosa generica, e come usare ChatGPT per i compiti è la pagina da dare agli studenti.
- Scrivete il prompt come fascia di classe, materia, tre osservazioni, tono e lunghezza; chiedete tre versioni, non una
- Tenete fuori dalla chat nome dell'alunno, numero di matricola, voti e qualsiasi diagnosi; il FERPA elenca il nome per primo tra gli identificativi
- Verificate se il vostro distretto indica uno strumento approvato; Varsity Tutors e Knowt richiedono un nome, quindi un accesso personale a uno dei due invia il nome a un fornitore con cui il distretto non ha un contratto
- Disattivate "Migliora il modello per tutti" nei Controlli dati di ChatGPT se usate comunque un account personale
- Correggete ogni bozza: aggiungete un momento del periodo, togliete "dimostra" e riscrivete due giudizi qualsiasi che condividono una frase di miglioramento
- A un genitore che lo chiede dite che avete scritto la bozza con l'IA dai vostri appunti e corretto ogni riga, e fate in modo che sia vero
Domande frequenti
Gli insegnanti possono usare ChatGPT per scrivere i giudizi di pagella?
Sì, se il distretto lo consente, e lasciando fuori dal prompt nome e voti dell'alunno. Le Kearny Schools del New Jersey offrono agli insegnanti tre piattaforme LLM per questo lavoro a partire da agosto 2026, la politica di esempio della NEA chiede ai distretti di dire ai genitori come si usa l'IA, e l'ETFO dice ai soci dell'Ontario di usare solo strumenti approvati. Un account ChatGPT personale si addestra sulle vostre chat a meno che non disattiviate "Migliora il modello per tutti".
Esiste un'IA gratuita per i giudizi di pagella?
Sì. Il generatore di Khanmigo è gratuito per gli insegnanti senza limiti, finanziato da Microsoft; MagicSchool è gratuito per i singoli insegnanti; ReportCards.ai offre 50 generazioni di feedback gratis; e il prompt di questa pagina funziona su qualsiasi chatbot gratuito. Il costo del modello in sé è trascurabile: la nostra prova da nove giudizi su GPT, Claude e Gemini è costata $0.015 in tutto il 27 settembre 2026.
L'IA può personalizzare i giudizi di pagella per ogni alunno?
Solo fin dove arrivano i vostri appunti. Date tre osservazioni, i modelli di questa pagina hanno scritto tre giudizi distinti ciascuno, tutti fedeli agli appunti; date una classe e un nome, scriverebbero lo stesso giudizio per ogni bambino di quella classe. La parte personale è l'osservazione che scrivete voi e il momento del periodo che aggiungete correggendo.
Quanto deve essere lungo un giudizio di pagella?
Tra 40 e 70 parole per la maggior parte dei sistemi. Il generatore di Monsha ha come predefinito 500 caratteri perché è un limite comune del campo pagella, e i sedici giudizi corretti della nostra tabella vanno da 262 a 323 caratteri, mentre i tre giudizi non modificati della prova vanno da 56 a 60 parole. Chiedete al modello un intervallo di parole nel prompt; tutti e tre i modelli provati hanno rispettato il limite di 50-70 parole in ogni giudizio.
