IA nella scuola 2026: il 95% degli studenti britannici usa l'IA, ma solo il 38% riceve strumenti dall'università

Nel 2026 gli studenti sono più avanti delle scuole sull'IA

Ognuna di queste statistiche sull'IA nella scuola indica a chi è stata fatta la domanda, dove e quando. Un sondaggio sulle università britanniche e uno sugli adolescenti USA non misurano le stesse persone. La data è quella in cui il sondaggio è stato svolto, che precede il giorno della pubblicazione.

Non leggere queste righe come un'unica tendenza. HEPI ha interpellato universitari britannici a tempo pieno, Pew gli adolescenti USA e Gallup gli insegnanti USA delle scuole pubbliche. Anche le domande erano diverse: «usare l'IA», «usare chatbot per i compiti» e «usare uno strumento di IA per lavoro» non sono la stessa cosa.

Le università britanniche stanno recuperando, ma restano 56 punti indietro rispetto ai loro studenti. Nel sondaggio HEPI su 1,054 universitari a tempo pieno, svolto da Savanta a dicembre 2025, il 94% ha detto di usare l'IA generativa per i lavori valutati. Solo il 38% ha detto che il proprio ateneo offre strumenti di IA generativa. Secondo il nostro calcolo sulle tre rilevazioni del rapporto HEPI 2026, quel divario era di 44 punti nel 2024 e di 66 nel 2025. È il primo anno in cui si riduce.

A muoversi è stata l'offerta. Nell'ultimo anno la quota di studenti che riceve strumenti di IA dall'ateneo è salita di 15 punti, dal 23% al 38%, mentre l'uso per i lavori valutati è salito di 5, dall'89% al 94%. Due anni fa era il 9%. Metà degli studenti (50%) pensa che l'università dovrebbe fornire questi strumenti.

Quanti studenti britannici usano l'IA, e per cosa?

Quasi tutti gli universitari britannici ormai usano l'IA. «L'uso dell'IA è ormai quasi universale», ha scritto HEPI nel suo rapporto di marzo 2026, e le sue tre indagini con Kortext mostrano quanto in fretta sia successo.

Per la prima indagine, a novembre 2023, UCAS ha interpellato 1,250 studenti. Savanta ne ha interpellati 1,041 a dicembre 2024 e 1,054 a dicembre 2025, e HEPI pesa ogni rilevazione per renderle confrontabili. Ogni dato di questa tabella viene dal rapporto HEPI 2026, che riformula tre dei numeri del 2025. Il rapporto HEPI 2025 indicava 88% per i lavori valutati (ora 89%), 26% per gli strumenti dell'ateneo (24% nel suo stesso grafico, ora 23%) e 59% per la valutazione cambiata (ora 56%). Sui dati pubblicati all'epoca, il divario 2025 era di 62 punti. La sintesi HEPI 2025 diceva che il 18% aveva inserito testo IA direttamente nel proprio lavoro; era invece la quota di chi aveva generato testo e lo aveva modificato con uno strumento digitale. La quota di incolla diretta era l'8%.

Il numero che dovrebbe preoccupare le università è il 12%. È la quota di chi dice di aver inserito testo scritto dall'IA direttamente in un lavoro valutato. Nel 2024 era il 3%. Oggi meno studenti generano testo con strumenti come ChatGPT (56%, in calo dal 64%, ma ancora in crescita rispetto al 30% del 2024), e HEPI pensa che possano passare a strumenti più specifici.

Gli studenti chiedono aiuto. Il 68% dice che le competenze di IA sono essenziali per il proprio futuro, ma solo il 48% sente che i docenti li aiutano a svilupparle. Il 15% usa l'IA per amicizia, compagnia o consigli. E il 23% dice che l'impatto ambientale dell'IA li rende meno propensi a usarla, una preoccupazione a cui le nostre statistiche sul consumo energetico dei data center di IA danno dei numeri.

Quanti studenti USA usano l'IA per la scuola?

Più della metà degli adolescenti USA e la maggior parte degli studenti americani delle superiori e dell'università usa l'IA per la scuola, anche se la quota dipende da chi viene interpellato e da come. Pew Research Center ha rilevato che il 54% dei teen USA di 13-17 anni ha usato chatbot per fare i compiti. Ha intervistato 1,458 adolescenti dal 25 settembre al 9 ottobre 2025. Uno su dieci ha detto di fare tutti o quasi tutti i compiti con l'aiuto di un chatbot.

La domanda precedente di Pew riguardava solo ChatGPT. Ha rilevato che il 26% degli adolescenti usava ChatGPT per i compiti nel 2024, il doppio del 13% del 2023 (Pew, gennaio 2025). Il sondaggio 2025 chiedeva dei chatbot in generale, quindi dal 26% al 54% non è una tendenza unica. Nello stesso sondaggio il 64% degli adolescenti USA ha detto di usare chatbot, circa tre su dieci ogni giorno, e il 59% usa ChatGPT (Pew, dicembre 2025). La nostra pagina sulla quota di mercato dei chatbot di IA ha i dati sugli adulti.

Le indagini di College Board sugli studenti delle superiori indicano un uso ancora più alto. Il 84% degli studenti USA delle superiori ha usato l'IA generativa per i compiti a maggio 2025, rispetto al 79% di gennaio. E il 69% ha usato ChatGPT per esercizi e compiti a casa.

All'università l'IA è un'abitudine settimanale. Lumina Foundation e Gallup hanno rilevato che il 57% degli universitari USA usa l'IA nei corsi almeno una volta a settimana, e circa uno su cinque la usa ogni giorno. Hanno intervistato 3,801 studenti dal 2 al 31 ottobre 2025. Circa la metà ha detto che la propria università scoraggia o vieta l'IA. Un sondaggio di Inside Higher Ed con Generation Lab, svolto a luglio 2025, ha rilevato che l'85% aveva usato l'IA generativa per i corsi nell'ultimo anno. Solo il 19% l'aveva usata per scrivere un saggio intero.

Anche i dati delle aziende vanno nella stessa direzione. OpenAI ha dichiarato a febbraio 2025 che più di un terzo dei 18-24enni USA usa ChatGPT e che circa un quarto dei loro messaggi riguarda l'apprendimento e i compiti. Ad aprile 2025 Anthropic ha detto di aver esaminato 574,740 conversazioni di studenti con Claude e di aver trovato che circa il 47% era Direct, cioè lo studente voleva una risposta con poco scambio. Gli studenti di informatica, il 5.4% dei titoli USA, ne facevano più di un terzo.

In 16 paesi, il Digital Education Council ha intervistato 3,839 studenti universitari nel 2024. Ha rilevato che l'86% usa l'IA nello studio e il 54% la usa ogni settimana.

Quanti insegnanti usano l'IA?

Circa sei insegnanti USA su dieci e otto insegnanti britannici su dieci usano l'IA per lavoro, nell'ultimo sondaggio di ciascun paese. Gallup e la Walton Family Foundation hanno rilevato che il 60% degli insegnanti delle scuole pubbliche USA ha usato uno strumento di IA per lavoro nell'anno scolastico 2024-2025, e il 32% ne ha usato uno almeno ogni settimana. Il sondaggio ha coinvolto 2,232 insegnanti a marzo e aprile 2025. Chi la usa ogni settimana dice che l'IA fa risparmiare 5.9 ore a settimana. Gallup calcola che in un anno scolastico fanno circa sei settimane.

I sondaggi di EdWeek Research Center mostrano quando c'è stato il salto. Nel 2023 il 34% degli insegnanti USA diceva di usare l'IA nel lavoro almeno un po'. Nel 2024 è scesa al 32%, poi nel 2025 è salita al 61% (EdWeek, gennaio 2026). RAND ha rilevato che il 53% degli insegnanti USA di inglese, matematica e scienze ha usato l'IA per pianificare o insegnare nella primavera 2025.

Nel Regno Unito l'80% degli insegnanti usa l'IA nel lavoro, secondo il rapporto 2026 di Bett UK e Lenovo. YouGov ha interpellato per il rapporto 1,033 insegnanti dal 16 al 29 giugno 2026. L'uso settimanale è raddoppiato in un anno, dal 26% al 52%, ha detto Bett. Tra gli insegnanti che la usano, il 76% la usa per preparare piani di lezione, schede di lavoro e altro materiale.

I docenti universitari che usano Claude lo usano soprattutto per costruire corsi. Anthropic ha esaminato circa 74,000 conversazioni di docenti con Claude tra maggio e giugno 2025, e il 57% riguardava lo sviluppo dei programmi. La valutazione era più rara. Ma quando i docenti l'hanno usato per valutare, nel 48.9% di quelle chat il compito è stato affidato del tutto all'IA, cosa che Anthropic ha definito preoccupante.

Gli studenti usano l'IA più degli insegnanti?

Non in modo chiaro. Abbiamo trovato tre sondaggi che hanno interpellato entrambi i gruppi, e solo quello di RAND li divide per livello scolastico. A parità di livello, gli insegnanti USA erano avanti. Nella primavera 2025 il 69% degli insegnanti di inglese, matematica e scienze delle superiori ha usato l'IA per pianificare o insegnare. Nell'inverno 2025 il 61% degli studenti delle superiori l'ha usata per i compiti. Alle medie era il 64% contro il 41%.

I dati principali di RAND, 54% degli studenti e 53% degli insegnanti, sembrano alla pari solo perché il dato degli insegnanti include le elementari, dove l'IA era usata dal 42%, e quello degli studenti no. Divari più grandi nascono mettendo un sondaggio contro un altro. Se affianchi il 95% degli universitari britannici di HEPI all'80% degli insegnanti britannici di Bett ottieni 15 punti. Ma uno riguarda le università e l'altro le scuole, quindi quel divario non significa nulla.

È sulla formazione che i gruppi differiscono davvero. Nel sondaggio Microsoft su 3,345 persone, il 77% degli studenti non aveva formazione formale sull'IA, contro il 53% degli educatori. Nel sondaggio latinoamericano il 50% degli studenti voleva un feedback dell'IA sui propri compiti, ma solo il 19% dei docenti lo dava.

Le scuole hanno regole e formazione sull'IA?

La maggior parte delle scuole non ha ancora regole formali sull'IA, anche se la quota cresce. Gallup ha rilevato che solo il 18% degli insegnanti delle scuole pubbliche USA ha linee guida formali su come usare l'IA, in un sondaggio su 2,069 insegnanti dal 9 febbraio al 2 marzo 2026. Circa un terzo (34%) non riceve alcuna indicazione. Per il tutoraggio con l'IA, il 69% non ne ha.

Nella primavera 2025 il 45% dei dirigenti scolastici USA ha detto a RAND che la propria scuola o il proprio distretto aveva politiche o linee guida sull'IA. Nell'autunno 2024 solo il 34% degli insegnanti diceva che la propria scuola aveva una politica su IA e integrità accademica. Solo il 35% dei dirigenti di distretto diceva di formare gli studenti all'uso dell'IA. Più dell'80% degli studenti ha detto che i propri insegnanti non gli avevano insegnato esplicitamente come usarla per i compiti. College Board ha rilevato che circa due scuole o distretti USA su cinque non permettono agli studenti di usare l'IA generativa, mentre circa il 13% la incoraggia in ogni classe.

Gli insegnanti USA ricevono più formazione. EdWeek Research Center ha rilevato che il 50% degli insegnanti USA aveva seguito almeno una sessione di formazione sull'IA entro l'autunno 2025, rispetto al 13% del 2023. La quota senza alcuna formazione è scesa da quasi il 60% di ottobre 2024 al 42% nell'inverno 2025-2026 (EdWeek, maggio 2026). Nel Regno Unito il 41% degli insegnanti dice che la scuola non li ha formati sull'IA, e solo il 33% dice che ha una politica sull'uso da parte del personale.

A livello mondiale, l'UNESCO ha rilevato nel 2023 che meno del 10% di oltre 450 scuole e università aveva linee guida formali sull'IA generativa. A settembre 2025 il 19% degli intervistati della sua indagine successiva ha detto che la propria università aveva una politica formale sull'IA, e il 42% che ne era in corso la stesura (UNESCO). Quell'indagine ha interpellato 400 persone delle Cattedre e delle reti UNESCO in 90 paesi, quindi non è un campione casuale.

Il governo USA ha fatto dell'insegnamento dell'IA un obiettivo. Il presidente Trump ha firmato l'Executive Order 14277, Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth, il 23 aprile 2025. Il Dipartimento dell'Istruzione ha poi reso l'IA nell'istruzione una priorità applicabile ai suoi fondi discrezionali. Quella priorità è stata pubblicata in via definitiva il 13 aprile 2026 ed è entrata in vigore il 13 maggio.

L'imbroglio con l'IA sta aumentando?

Sì. Ogni conteggio ripetuto nel tempo è salito, anche se nessuno misura direttamente l'imbroglio. Negli esami GCSE, AS e A level in Inghilterra, l'uso scorretto dell'IA ha rappresentato il 75.0% dei casi di plagio degli studenti nell'estate 2025, rispetto al 55.4% del 2024, ha riferito Ofqual. Sono 100 casi contro 85, e il 2.0% di tutte le irregolarità degli studenti.

Nelle università britanniche, un'inchiesta del Guardian ha trovato quasi 7,000 casi accertati di imbroglio con strumenti di IA nel 2023-2024. Sono 5.1 ogni 1,000 studenti, rispetto a 1.6 ogni 1,000 dell'anno prima. Il Guardian ha ottenuto i dati da 131 delle 155 università interpellate in base al Freedom of Information Act. I primi dati indicavano circa 7.5 ogni 1,000 per il 2024-2025.

Il rilevatore di IA di Turnitin conta un'altra cosa: quanta parte di un elaborato sembra scritta dall'IA. Da ottobre 2025 ad aprile 2026, il 19.4% degli elaborati universitari USA ha ottenuto più dell'80% nel suo controllo di scrittura IA, contro il 9.8% nel Regno Unito e il 10.2% in Australia. Nelle scuole secondarie era il 5-6%. Nel primo anno, fino a marzo 2024, ha esaminato più di 200 milioni di elaborati e ne ha trovato circa il 3% con almeno l'80% di scrittura IA (Turnitin). Questi due conteggi non riguardano gli stessi studenti. E un punteggio alto non è una prova di imbroglio, anche perché molti corsi oggi permettono l'IA.

Studenti e insegnanti pensano che sia diffuso. Il 59% degli adolescenti USA ha detto a Pew che gli studenti della propria scuola usano l'IA per imbrogliare almeno abbastanza spesso. Nel Regno Unito il 30% degli insegnanti aveva sospettato uno studente di aver consegnato un lavoro con IA non autorizzata nelle ultime quattro settimane, e il 57% nelle scuole secondarie (Bett, giugno 2026). Metà degli studenti USA ha detto a RAND di temere di essere accusata ingiustamente.

L'IA aiuta gli studenti a imparare?

Dipende da come è costruito lo strumento, mostrano due esperimenti pubblicati nel 2025. In un corso di fisica a Harvard nell'autunno 2023, 194 studenti hanno imparato più del doppio con un tutor di IA basato sui metodi didattici del corso rispetto a una lezione di apprendimento attivo. Inoltre, la maggior parte ha impiegato meno tempo: una mediana di 49 minuti contro 60 in aula (Scientific Reports, 3 giugno 2025).

Un semplice accesso a un chatbot può fare l'opposto. In un esperimento sul campo con quasi mille studenti di matematica di una scuola superiore in Turchia nell'autunno 2023, chi aveva una finestra di chat GPT-4 standard ha ottenuto punteggi più alti del 48% negli esercizi. Una volta tolta, ha ottenuto il 17% in meno degli studenti che non l'avevano mai avuta (PNAS, giugno 2025). Una versione con delle protezioni ha alzato i punteggi negli esercizi del 127% ed ha evitato in gran parte il calo.

I genitori se ne preoccupano più dei dirigenti scolastici. RAND ha rilevato nel 2025 che il 61% dei genitori USA e il 55% degli studenti delle superiori concordava sul fatto che un maggiore uso dell'IA danneggerà il pensiero critico degli studenti, contro solo il 22% dei dirigenti di distretto.

Quali aziende di IA vendono alle scuole e quanti utenti dichiarano?

OpenAI, Google e Anthropic vendono tutte una versione educativa del proprio chatbot. Ognuna indica la propria portata con unità diverse, quindi questi dati non sono confrontabili. Sono dichiarazioni delle aziende stesse, a ottobre 2026.

OpenAI ha definito l'accordo con Cal State il più grande lancio di ChatGPT da parte di una singola organizzazione al momento dell'annuncio. Nessuna delle tre pubblica un conteggio totale degli utenti nell'istruzione. Per i numeri degli utenti di ciascuna azienda, vedi le nostre statistiche su ChatGPT, statistiche su Claude e statistiche su Gemini.

Nel Regno Unito, lo strumento che gli studenti dicono più spesso di ricevere dall'università è ChatGPT, seguito da Microsoft Copilot, ha rilevato HEPI. Google vende Gemini for Education puntando sulla protezione dei dati, e le nostre statistiche sulla privacy dell'IA hanno i numeri più ampi sui dati dei chatbot. Uno sconto per studenti è diverso da un accordo con un campus. La nostra pagina sullo sconto studenti di ChatGPT Plus riporta le offerte di OpenAI per i singoli studenti.

Come abbiamo raccolto questi numeri

Abbiamo aperto ogni dato alla sua fonte primaria il 7 ottobre 2026. Per un sondaggio, è il rapporto o il comunicato dell'editore: HEPI, Pew Research Center, RAND, Gallup, College Board, EdWeek Research Center, Bett, il Digital Education Council, l'UNESCO e Ofqual. Per un'azienda, è il suo stesso post: OpenAI, Google, Anthropic, Microsoft e Turnitin. La politica USA viene dalla Casa Bianca e dal Federal Register. I due studi sull'apprendimento vengono dalle riviste che li hanno pubblicati, Scientific Reports e PNAS. I dati sull'imbroglio universitario sono del Guardian, e lo indichiamo come tale. Ogni numero, la formulazione alla fonte e l'URL sono nel nostro registro di ricerca.

Abbiamo confrontato i dati solo all'interno di un sondaggio, o tra i sondaggi di una stessa organizzazione su studenti e insegnanti nello stesso anno scolastico, e la tabella indica la domanda a cui ha risposto ciascun gruppo. I divari e i multipli di questa pagina sono un nostro calcolo su quei dati. Abbiamo escluso ogni stima della dimensione del mercato dell'IA nell'istruzione. Vengono da rapporti di ricerca di mercato a pagamento che non pubblicano un metodo verificabile. Abbiamo anche scartato ogni numero che non siamo riusciti a trovare all'origine, compresa una quota di Turnitin che compare nelle notizie ma non nei comunicati di Turnitin.

Come citare queste statistiche sull'IA nella scuola

Puoi usare liberamente qualsiasi dato o tabella di questa pagina, purché inserisci un link alla pagina. Per i numeri che arrivano da altri, cita anche l'indagine originale. Basta una semplice riga di credito come questa:

Fonte: Whizi Research, «Statistiche sull'IA nell'istruzione 2026: il 95% degli studenti britannici usa l'IA, ma solo il 38% riceve strumenti dall'università», whizi.io/resources/ai-in-education-statistics, aggiornato a ottobre 2026.

Altri numeri della stessa serie: statistiche sulle allucinazioni dell'IA, statistiche sugli abbonamenti all'IA e statistiche sui prezzi delle API LLM.