生成AI 学生 利用率 2026：英国の学生の95%がAIを使う一方、大学からツールを得ているのは38%だけ

2026年、AIでは学生が学校の先を行っている

教育分野のAI統計は、どれも誰に、どこで、いつ尋ねたかが明示されています。英国の大学調査と米国のティーン調査は、同じ人々を測っているわけではありません。ここでの日付は調査を実施した時期であり、公表された日より前になります。

これらの行を1つの傾向として読まないでください。HEPIが調べたのは英国のフルタイムの学部生、Pewは米国のティーン、Gallupは米国の公立学校の教師です。尋ねた質問もそれぞれ違います。「AIを使う」「宿題にチャットボットを使った」「仕事でAIツールを使った」は同じことではありません。

英国の大学は追いついてきていますが、それでも学生に56ポイント遅れています。HEPIがSavantaに委託して2025年12月に行った、フルタイムの学部生1,054人への調査では、94%が評価対象の課題に生成AIを使うと答えました。大学が生成AIツールを提供していると答えたのは38%だけです。HEPIの2026年版レポートにある3回分の調査から当社が計算すると、この差は2024年に44ポイント、2025年に66ポイントでした。差が縮まったのは今年が初めてです。

動いたのは提供側です。この1年で、大学からAIツールを得ている学生の割合は23%から38%へ15ポイント上がりましたが、評価対象の課題での利用は89%から94%へ5ポイントの上昇でした。2年前の提供率は9%でした。学生の半数(50%)は、大学がこうしたツールを提供すべきだと考えています。

英国の学生はどれくらいAIを使い、何に使っているか

英国の学部生のほぼ全員が、いまAIを使っています。HEPIは2026年3月のレポートで「AIの利用はいまやほぼ普遍的だ」と書いており、Kortextと行った3回の調査が、その変化の速さを示しています。

最初の調査では、UCASが2023年11月に1,250人の学生に尋ねました。Savantaは2024年12月に1,041人、2025年12月に1,054人に尋ねており、HEPIは各回を比較できるよう重み付けしています。この表の数字はすべてHEPIの2026年版レポートのもので、2025年の数字のうち3つが修正されています。HEPIの2025年版レポートでは、評価対象の課題が88%(現在は89%)、大学のツールが26%(同社のグラフでは24%、現在は23%)、評価方法の変化が59%(現在は56%)でした。最初に公表された数字で見ると、2025年の差は62ポイントです。HEPIの2025年の要約には、18%がAIの文章をそのまま課題に入れたとありましたが、それは文章を生成してデジタルツールで編集した人の割合でした。そのまま貼り付けた割合は8%です。

大学が心配すべき数字は12%です。AIが書いた文章をそのまま評価対象の課題に入れたと答えた学生の割合で、2024年は3%でした。ChatGPTなどのツールで文章を生成する学生は減りました(2024年の30%からは増えていますが、64%から56%へ)。HEPIは、より用途に特化したツールへ移っているのではないかとみています。

学生は、そのための支援を求めています。68%がAIスキルは将来に欠かせないと答えていますが、教員がそのスキルの習得を助けてくれていると感じているのは48%だけです。15%は友人関係、話し相手、アドバイスのためにAIを使っています。また23%は、AIの環境負荷が気になって使う気が薄れると答えています。この懸念については、AIデータセンターのエネルギー消費に関する統計に数字があります。

米国の学生は学校の課題にどれくらいAIを使っているか

米国のティーンの半数超と、高校生・大学生の大多数が学校のためにAIを使っています。ただし割合は、誰にどう尋ねたかで変わります。Pew Research Centerによると、13歳から17歳の米国のティーンの54%が、宿題の手助けにチャットボットを使ったことがあります。調査は2025年9月25日から10月9日にティーン1,458人を対象に行われました。10人に1人は、宿題のすべて、またはほとんどをチャットボットの助けを借りてこなしていると答えています。

Pewの以前の質問はChatGPTだけを対象にしていました。宿題にChatGPTを使ったティーンは、2023年の13%から倍の26%になったのが2024年です(Pew, January 2025)。2025年の調査はチャットボット全般を尋ねているため、26%から54%を1本の傾向として読むことはできません。同じ調査で、米国のティーンの64%がチャットボットを使い、約3割が毎日使い、59%がChatGPTを使っています(Pew, December 2025)。大人の数字については、AIチャットボットの市場シェアのページをご覧ください。

College Boardの高校生調査では、利用率はさらに高く出ています。2025年5月に、米国の高校生の84%が宿題に生成AIを使っており、1月の79%から上がりました。また69%が課題や宿題にChatGPTを使っていました。

大学では、AIは週単位の習慣です。Lumina FoundationとGallupによると、米国の大学生の57%が授業でAIを少なくとも週1回使い、約5人に1人は毎日使っています。調査は2025年10月2日から31日に学生3,801人を対象に行われました。約半数が、学校はAIを推奨しない、または禁止していると答えています。Generation Labと行ったInside Higher Edの調査(2025年7月実施)では、85%が過去1年に授業で生成AIを使っていました。エッセイを丸ごと書かせたのは19%だけです。

企業自身のデータも同じ方向を示しています。OpenAIは2025年2月に、米国の18歳から24歳の3分の1超がChatGPTを使い、そのメッセージの約4分の1が学習や学業に関するものだと述べました。Anthropicは2025年4月、学生とClaudeの会話574,740件を分析し、約47%がDirect(学生がやり取りをほとんど挟まずに答えを求めるもの)だったと述べています。米国の学位の5.4%を占めるコンピューターサイエンスの学生が、その3分の1超を占めていました。

Digital Education Councilは2024年に、16か国の大学生3,839人を調査しました。86%が学業にAIを使い、54%が毎週使っているという結果でした。

AIを使っている教師はどれくらいいるか

それぞれの最新調査で、仕事にAIを使っているのは米国の教師の約6割、英国の教師の約8割です。GallupとWalton Family Foundationによると、米国の公立学校の教師の60%が2024年から2025年の学年度に仕事でAIツールを使い、32%が少なくとも週1回使っていました。この調査は2025年3月から4月に教師2,232人を対象としたものです。週に使う教師は、AIで週5.9時間を節約できると答えており、Gallupはこれを1学年度で約6週間分に相当するとしています。

いつ跳ね上がったかは、EdWeek Research Centerの調査でわかります。2023年には、米国の教師の34%が仕事で少なくとも多少はAIを使っていると答えていました。2024年には32%に下がり、2025年に61%へ上がっています(EdWeek, January 2026)。RANDによると、2025年春に授業計画や指導にAIを使った米国の英語、数学、理科の教師は53%でした。

英国では、Bett UKとLenovoの2026年のレポートによると、教師の80%が仕事でAIを使っています。YouGovが2026年6月16日から29日に教師1,033人を調査しました。週に使う割合は1年で26%から52%へ倍増したと、Bettは述べています。使っている教師のうち、76%が授業計画、ワークシート、その他の教材づくりに使っています。

Claudeを使う大学の教員は、主に講座づくりに使っています。Anthropicは2025年5月と6月の教育者とClaudeの会話約74,000件を分析し、57%がカリキュラム開発に関するものでした。採点は少数派でした。ただ、教員が採点に使った場合、そのチャットの48.9%は作業をAIに丸ごと任せており、Anthropicはこれを懸念すべきことだとしています。

学生は教師よりAIを使っているのか

はっきりとはそう言えません。学生と教師の両方を調べた調査は3件見つかりましたが、学年別に分けているのはRANDだけです。同じ学年で比べると、米国では教師のほうが上でした。2025年春には、高校の英語、数学、理科の教師の69%が授業計画や指導にAIを使っていました。2025年冬には、高校生の61%が宿題に使っていました。中学校では64%対41%です。

RANDの見出しの数字は学生54%と教師53%でほぼ同じに見えますが、これは教師の数字に小学校(利用率42%)が含まれ、学生の数字には含まれていないからにすぎません。別々の調査同士を並べると、もっと大きな差が出ます。HEPIの英国の学部生95%とBettの英国の教師80%を並べれば15ポイントの差になります。しかし片方は大学、もう片方は学校の話なので、この差に意味はありません。

グループの間で本当に違うのは研修です。Microsoftの3,345人への調査では、正式なAI研修を受けていない学生は77%、教育者は53%でした。ラテンアメリカの調査では、学生の50%が課題へのAIによるフィードバックを望んでいましたが、実際に行っている教員は19%だけでした。

学校にAIの方針や研修はあるか

正式なAIのルールをまだ持たない学校が大半ですが、その割合は増えています。Gallupによると、AIの使い方について正式なガイダンスがある米国の公立学校の教師は18%だけでした。2026年2月9日から3月2日に教師2,069人を調べた結果です。約3分の1(34%)は、ガイダンスがまったくありません。AIチューターについては、69%が何も示されていません。

2025年春、米国の校長の45%がRANDに、自校または学区にAIの方針やガイダンスがあると答えました。2024年秋には、学術的誠実性とAIに関する方針があると答えた教師は34%だけでした。学生にAIの使い方を教えていると答えた学区のリーダーは35%にとどまります。80%超の学生が、宿題にAIをどう使うかを教師から明確に教わっていないと答えました。College Boardによると、米国の学校または学区の約5分の2は生成AIの使用を認めておらず、約13%はすべての授業で奨励しています。

米国の教師が受ける研修は増えています。EdWeek Research Centerによると、2025年秋までにAIの研修を少なくとも1回受けた米国の教師は50%で、2023年の13%から上がりました。研修をまったく受けていない割合は、2024年10月の約60%から、2025年から2026年の冬には42%に下がっています(EdWeek, May 2026)。英国では、教師の41%が学校からAIの研修を受けていないと答え、教職員の利用に関する方針があるとしたのは33%だけです。

世界全体では、UNESCOが2023年に450校超の学校と大学を調べたところ、生成AIの正式なガイダンスがあったのは10%未満でした。次の調査では、2025年9月までに回答者の19%が自分の大学に正式なAI方針があると答え、42%が策定中だと答えました(UNESCO)。この調査の対象は90か国のUNESCO ChairsやネットワークにいるUNESCO関係者400人なので、無作為抽出ではありません。

米国政府はAI教育を目標に掲げました。トランプ大統領は2025年4月23日に、大統領令14277号「Advancing Artificial Intelligence Education for American Youth」に署名しました。その後、教育省は教育分野のAIを、裁量的補助金に適用できる優先事項としました。この優先事項は2026年4月13日に最終版として公表され、5月13日に発効しています。

AIによる不正は増えているか

増えています。繰り返し集計されている数字はどれも上がっていますが、どれも不正を直接測ったものではありません。Ofqualによると、イングランドのGCSE、ASレベル、Aレベルの試験で、生徒の剽窃事案に占めるAIの不正使用は、2024年の55.4%から2025年夏には75.0%に上がりました。件数では85件から100件で、生徒の不正行為全体の2.0%にあたります。

英国の大学については、Guardianの調査で、2023年から2024年にAIツールによる不正が確認された事例が7,000件近くあることがわかりました。学生1,000人あたり5.1件で、前年の1.6件から増えています。Guardianは情報公開法に基づいて問い合わせた155大学のうち131大学から数字を得ました。初期のデータでは、2024年から2025年は1,000人あたり約7.5件と見られています。

TurnitinのAI検出が数えているのは別のもので、提出物のどれだけがAIの文章に見えるかです。2025年10月から2026年4月に、米国の大学の提出物の19.4%がAI文章チェックで80%超と判定されました。英国は9.8%、オーストラリアは10.2%です。中等学校では5%から6%でした。最初の1年(2024年3月まで)には2億本超の論文を確認し、AIの文章が80%以上と判定されたのは約3%でした(Turnitin)。この2つの数字は同じ学生を対象にしていません。また、スコアが高いことは不正の証拠ではなく、いまはAIを認める授業も多くあります。

学生も教師も、よくあることだと考えています。米国のティーンの59%がPewに、自分の学校ではAIを使った不正が少なくともある程度の頻度で起きていると答えました。英国では、過去4週間に生徒が許可されていないAIの成果物を提出したと疑った教師が30%、中等学校では57%でした(Bett, 2026年6月)。米国の学生の半数は、不正を疑われて冤罪になることを心配しているとRANDに答えています。

AIは学生の学習に役立つのか

ツールの作り方次第だと、2025年に発表された2つの実験は示しています。2023年秋のハーバード大学の物理の授業では、受講生194人が、その授業自身の指導法に基づいて作られたAIチューターから、アクティブラーニングの授業の2倍超を学びました。しかも大半は所要時間も短く、中央値は授業の60分に対して49分でした(Scientific Reports, 3 June 2025)。

単にチャットボットを使えるようにするだけでは、逆の結果になることもあります。2023年秋にトルコの高校で数学を学ぶ生徒ほぼ1,000人を対象に行われたフィールド実験では、標準のGPT-4チャット画面を与えられた生徒は、練習問題の得点が48%高くなりました。しかしそれを取り上げると、一度も使わなかった生徒より17%低い得点になりました(PNAS, June 2025)。ガードレール付きのバージョンでは練習の得点が127%上がり、その後の落ち込みもほぼ避けられました。

保護者は、学校のリーダーよりもこの点を心配しています。RANDによると、2025年に、AIの利用が増えると生徒の批判的思考を損なうと考えた米国の保護者は61%、高校生は55%で、学区のリーダーはわずか22%でした。

学校にAIを売っているのはどの企業で、ユーザー数はどれくらいか

OpenAI、Google、Anthropicは、いずれもチャットボットの教育向けバージョンを販売しています。各社が示す規模は単位が違うため、数字同士は比べられません。ここにあるのは各社自身の主張で、2026年10月時点のものです。

OpenAIは、Cal Stateとの契約を発表時に、単一の組織によるChatGPTの導入として最大だと述べました。3社とも、教育分野のユーザー総数は公表していません。各社のユーザー数については、ChatGPTの統計、Claudeの統計、Geminiの統計をご覧ください。

HEPIによると、英国で学生が大学から提供されていると最も多く挙げるツールはChatGPTで、次がMicrosoft Copilotです。GoogleはGemini for Educationをデータ保護を売りに販売しており、チャットボットのデータに関する幅広い数字はAIプライバシーの統計にあります。学生割引とキャンパス契約は別物です。個人の学生向けのOpenAIのオファーは、ChatGPT Plusの学生割引のページにあります。

これらの数字をどうまとめたか

2026年10月7日に、すべての数字を一次情報で確認しました。調査については、発行元自身のレポートやリリースです。HEPI、Pew Research Center、RAND、Gallup、College Board、EdWeek Research Center、Bett、Digital Education Council、UNESCO、Ofqualが該当します。企業については、その企業自身の投稿です。OpenAI、Google、Anthropic、Microsoft、Turnitinが該当します。米国の政策はホワイトハウスとFederal Registerから、2件の学習効果の実験は掲載した学術誌のScientific ReportsとPNASから取っています。大学の不正に関する数字はGuardianのもので、その旨を明記しています。すべての数字と、出典での表現、URLは、当社のリサーチログにあります。

数字の比較は、1つの調査の内部、または同じ学年度における1つの組織の学生調査と教師調査の間だけにとどめ、表には各グループが答えた質問を示しました。このページにある差や倍率は、それらの数字からの当社の計算です。教育分野のAI市場規模の推計はすべて除外しました。確認できる方法を公開していない、有料の市場調査レポートに由来するためです。また、出典までたどれなかった数字も外しました。ニュースには出てくるのにTurnitin自身のリリースにはないTurnitinの割合も含まれます。

教育分野のAI統計の引用のしかた

このページの数字や表は、リンクを張っていただければ自由にお使いいただけます。他社の調査に由来する数字には、元の調査のクレジットもあわせて記載してください。次のようなシンプルな表記で十分です。

出典：Whizi Research、「AI in education statistics 2026: 95% of UK students use AI, but only 38% get tools from their university」、whizi.io/resources/ai-in-education-statistics、2026年10月更新。

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