Prompt apa yang mengubah tiga pengamatan menjadi komentar rapor?
Prompt-nya terdiri dari jenjang kelas, mata pelajaran, tiga pengamatan, nada, dan panjang, tanpa nama siswa. Kami menjalankan teks persis ini pada 27 September 2026: "Kamu membantu seorang guru menyusun draf komentar rapor. Gunakan hanya catatan di bawah; jangan mengarang prestasi, nilai, atau perilaku yang tidak saya tulis. Jenjang: Kelas 4. Mata pelajaran: Matematika. Pengamatan: 1. Menyelesaikan soal cerita bertahap dengan tepat. 2. Terburu-buru saat menulis penjelasan dan sering melewatkan langkah. 3. Membantu teman satu meja tanpa langsung memberi jawaban. Nada: hangat dan lugas, ditujukan kepada orang tua. Tulis tiga komentar berbeda, masing-masing 50 sampai 70 kata. Sebut siswa sebagai 'putra/putri Anda', jangan pernah memakai nama. Setiap komentar memuat satu kekuatan beserta buktinya, satu hal yang perlu dikembangkan, dan satu hal spesifik untuk dilatih di rumah. Beri nomor 1 sampai 3. Tanpa judul, tanpa poin-poin."
Tiga model menerima prompt yang sama lewat OpenRouter, satu giliran masing-masing, dengan pengaturan bawaan. Kesembilan komentar tetap memakai "putra/putri Anda", tidak melewati batas kata, dan tidak mengarang apa pun di luar catatan.
| Model (27 September 2026) | Waktu menjawab | Biaya untuk tiga komentar | Kata per komentar | Token penalaran terpakai |
|---|---|---|---|---|
| GPT-5.6 Luna | 4.6 s | $0.0008 | 60, 61, 57 | 386 |
| Claude Sonnet 5 | 7.4 s | $0.0061 | 60, 60, 59 | 258 |
| Gemini 3.7 Flash | 12.3 s | $0.0080 | 56, 56, 60 | 1,898 |
Komentar 1 dari masing-masing model, tanpa sunting (aslinya berbahasa Inggris, diterjemahkan di sini). GPT-5.6 Luna: "Putra/putri Anda menunjukkan cara berpikir matematis yang kuat dengan menyelesaikan soal cerita bertahap secara tepat dan mendukung teman satu meja dengan penuh perhatian tanpa langsung memberi jawaban. Langkah berikutnya adalah memperlambat tempo saat menulis penjelasan dan menunjukkan setiap langkah dengan jelas. Di rumah, mintalah putra/putri Anda menyelesaikan satu soal bertahap dan menulis penjelasan lengkap, termasuk operasi yang dipakai dan cara ia memeriksa jawabannya."
Claude Sonnet 5: "Putra/putri Anda menyelesaikan soal cerita bertahap dengan tepat, memperlihatkan pemahaman bilangan dan kemampuan memecahkan masalah yang kuat. Namun, penjelasan tertulisnya sering terburu-buru dan beberapa langkah terlewat. Di rumah, mohon dorong putra/putri Anda untuk melambat dan menuliskan setiap langkah berpikirnya, bahkan ketika jawaban akhirnya sudah benar, demi membangun kebiasaan yang lebih kuat untuk materi yang lebih rumit nanti."
Gemini 3.7 Flash: "Putra/putri Anda menunjukkan kemampuan matematika yang kuat dengan menyelesaikan soal cerita bertahap secara akurat. Namun, ia cenderung terburu-buru dalam penjelasan tertulis dan sering melewatkan langkah yang diperlukan. Di rumah, Anda dapat mendukung belajarnya dengan memintanya berlatih menuliskan setiap langkah perhitungan secara jelas dan menjelaskan cara berpikirnya pada soal bertahap sebelum lanjut ke soal berikutnya."
Sunting yang dibutuhkan masing-masing sama: pangkas "menunjukkan" yang berulang, buang "namun" kedua, dan tambahkan satu detail yang tidak ada di catatan, yaitu hal yang hanya Anda yang tahu. Tagihan Gemini adalah angka yang janggal di tabel karena ia menghabiskan 1,898 token untuk berpikir sebelum menulis 172 kata; untuk satu kelas berisi 30 siswa, percobaan yang sama menghabiskan sekitar $0.02 di GPT-5.6 Luna, $0.18 di Claude Sonnet 5, dan $0.24 di Gemini 3.7 Flash dengan tarif OpenRouter September 2026.
Bolehkah memasukkan nama siswa ke prompt rapor AI?
Tidak. Komentar yang disusun dari "Kelas 4, tiga pengamatan" bukan tentang siapa pun; teks yang sama dengan nama, nomor induk, atau diagnosis di dalamnya memuat apa yang didaftar 34 CFR 99.3 sebagai informasi yang dapat mengidentifikasi pribadi dari catatan pendidikan, dan membagikannya ke luar sekolah adalah persoalan yang diatur FERPA. Regulasi AS di bawah FERPA (34 CFR 99.3) mendaftar informasi yang dapat mengidentifikasi pribadi dimulai dari "nama siswa; nama orang tua siswa atau anggota keluarga lainnya" dan berlanjut ke nomor induk siswa, catatan biometrik, dan tanggal lahir. Di antara pengecualian persetujuan pada halaman itu, yang mencakup vendor AI adalah pihak "kepada siapa lembaga atau institusi telah mengalihdayakan layanan atau fungsi institusional" di bawah kendali langsung sekolah, yaitu kontrak yang ditandatangani dinas pendidikan Anda dengan alat yang disetujui, dan kontrak yang tidak Anda miliki dengan chatbot konsumen.
Panduan Inggris lebih tegas. Halaman generative AI in education dari Department for Education, diperbarui 12 Agustus 2025, menyatakan "disarankan agar data pribadi tidak digunakan dalam alat AI generatif" dan memperingatkan bahwa banyak alat gratis memakai input untuk melatih modelnya. Peringatan itu berlaku harfiah untuk ChatGPT konsumen: per September 2026 pusat bantuan OpenAI menyatakan lalu lintas Business, Enterprise, Edu, dan API dikecualikan dari pelatihan secara bawaan, sedangkan pengguna Free, Plus, atau Pro harus mematikan "Improve the model for everyone" (Tingkatkan model untuk semua orang) di Data controls agar diperlakukan sama.
Kami membaca kesembilan halaman alat itu pada 27 September 2026. Varsity Tutors dan Knowt menandai nama siswa sebagai kolom wajib, Monsha menerima daftar kelas CSV atau Excel berisi nama dan kata ganti, dan ReportCards.ai mengimpor siswa dari Google Classroom. Tak satu pun dari kesembilannya menyebut FERPA di teks halamannya; beberapa menautkan kebijakan privasi, dan MagicSchool serta Khanmigo menjual kontrak untuk distrik yang akan menempatkan mereka dalam pengecualian pejabat sekolah. Apakah sekolah Anda sudah menandatanganinya adalah pertanyaan untuk orang yang mengurus data siswa di dinas Anda, dan jawabannya tercatat, jadi tanyakan sebelum Anda menempel. Sampai saat itu, aturan kerjanya ada di apa yang tidak boleh ditempel ke chat AI: prompt memuat pengamatan, rapor memuat nama, dan Anda menggabungkannya belakangan.
19 contoh komentar rapor, rancangan AI dan sudah disunting
Tiga komentar dari percobaan di atas ditambah enam belas di bawah ini menjadi 19. Keenam belas itu kami susun di GPT-5.6 Luna pada 27 September 2026 dengan bentuk prompt yang sama (empat jenjang, empat situasi, 40 sampai 55 kata, placeholder [Name], "they" sebagai kata ganti) lalu kami sunting satu per satu: "diligently", "imaginative", dan "demonstrates" dibuang, ejaan disesuaikan, dan setiap kalimat penutup menjadi satu hal yang bisa dilakukan orang tua minggu ini. Ganti placeholder dengan nama di buku nilai Anda, jangan di chat.
| Jenjang | Situasi | Komentar (disusun 27 September 2026 di GPT-5.6 Luna, disunting) |
|---|---|---|
| K-2 | Kuat di semua bidang | [Name] datang ke setiap pelajaran dengan rasa ingin tahu dan siap belajar. Ia mengikuti arahan sejak pertama kali, berbagi gagasan yang menggerakkan kelompok, dan menyelesaikan tugas sendiri. Langkah berikutnya adalah menjelaskan cara berpikirnya dengan lebih rinci. Di rumah, mintalah ia menceritakan cara menyelesaikan suatu masalah dalam kalimat utuh. |
| K-2 | Kuat, satu kekurangan jelas | [Name] sedang membangun kebiasaan membaca yang baik: ia mengenali kata yang akrab, menceritakan ulang peristiwa utama, dan memilih buku dengan minat yang nyata. Fakta bilangan masih goyah, dan ia kesulitan menjelaskan strategi berhitung. Di rumah, mainkan permainan berhitung singkat dan minta dua cara untuk menyelesaikan satu penjumlahan sederhana. |
| K-2 | Usaha tinggi, keterampilan tertinggal | [Name] terus mencoba saat tugas terasa sulit, kebiasaan yang paling penting di usia ini. Pembentukan huruf masih berkembang sehingga idenya sulit dibaca. Di rumah, lima menit santai menulis huruf cetak setiap hari, sambil memperhatikan titik awal dan jarak, akan membantu. |
| K-2 | Perilaku jadi perhatian | [Name] menunjukkan kreativitas nyata dalam kegiatan langsung dan berkontribusi baik setelah tenang. Ia sedang belajar mendengarkan, menunggu giliran, dan mengikuti arahan tanpa diingatkan. Di rumah, latih satu rutinitas: dengarkan, ulangi arahannya, selesaikan satu langkah, lalu pilih kegiatan berikutnya. |
| 3-5 | Kuat di semua bidang | [Name] cepat memahami materi baru dan memanfaatkan waktu kelas dengan baik. Ia mendukung gagasan dengan rincian, menerapkan strategi secara tepat, dan bekerja sama dengan hormat bersama teman. Langkah berikutnya adalah memeriksa ulang karyanya sendiri sebelum dikumpulkan. Di rumah, mintalah ia membaca ulang satu tugas dan menemukan satu perubahan yang membuatnya lebih jelas. |
| 3-5 | Kuat, satu kekurangan jelas | [Name] menulis dengan jelas, dengan paragraf yang tertata dan contoh yang relevan. Fakta perkalian dan pembagian belum otomatis sehingga memperlambatnya pada soal bertahap. Di rumah, luangkan beberapa menit sehari untuk latihan fakta dengan kartu atau permainan, lalu tanyakan bagaimana satu fakta membantu menyelesaikan soal yang berkaitan. |
| 3-5 | Usaha tinggi, keterampilan tertinggal | [Name] bekerja keras dan menerima masukan dengan baik, terutama pada tugas yang menantangnya. Kelancaran membaca masih berkembang sehingga teks yang lebih panjang butuh waktu ekstra. Di rumah, membaca nyaring sepuluh menit sehari, membaca ulang satu bagian pendek, dan membicarakan maknanya adalah latihan yang paling berguna. |
| 3-5 | Perilaku jadi perhatian | [Name] punya ide bagus dan berkontribusi baik saat fokus pada tugas. Ia sedang belajar bertahan pada satu kegiatan, memakai peralatan dengan bertanggung jawab, dan membiarkan orang lain bekerja tanpa gangguan. Di rumah, pasang pengatur waktu singkat untuk PR, singkirkan pengalih perhatian, lalu tanyakan satu pilihan yang membantunya fokus. |
| 6-8 | Kuat di semua bidang | [Name] memahami materi pelajaran dan menerapkannya dengan cermat. Ia memakai bukti dalam diskusi, merapikan tugas, dan menindaklanjuti masukan. Langkah berikutnya adalah mempertimbangkan lebih dari satu sisi suatu persoalan. Di rumah, mintalah ia menjelaskan suatu isu dengan contoh lalu membantah dengan pandangan sebaliknya. |
| 6-8 | Kuat, satu kekurangan jelas | [Name] bernalar baik dalam sains, memakai pengamatan dan bukti untuk menjelaskan apa yang terjadi dan mengapa. Kekurangannya ada pada pengorganisasian: perlengkapan yang tertinggal dan tugas terlambat telah mengurangi nilai semester ini. Di rumah, rutinitas perencanaan mingguan yang mendaftar tugas, perlengkapan, dan perkiraan waktu selesai yang realistis akan menghilangkan sebagian besar masalah itu. |
| 6-8 | Usaha tinggi, keterampilan tertinggal | [Name] berusaha dengan stabil dan meminta bantuan saat ragu, dan itu sudah tepat. Analisis tertulis masih berkembang; penjelasannya perlu bukti yang lebih kuat dan kaitan yang lebih jelas dengan gagasan utama. Di rumah, mintalah ia menulis satu paragraf dengan urutan klaim, bukti, penjelasan, dan satu kalimat penghubung. |
| 6-8 | Perilaku jadi perhatian | [Name] menghasilkan karya proyek yang matang saat benar-benar terlibat. Partisipasi yang konsisten, mendengarkan dengan hormat, dan menyelesaikan tugas dalam waktu kelas adalah bidang yang perlu dikembangkan. Di rumah, sepakati satu target partisipasi seminggu dan mintalah ia mencatat bagaimana ia berkontribusi dalam diskusi atau tugas kelompok. |
| 9-12 | Kuat di semua bidang | [Name] menunjukkan pemahaman yang matang dan menerapkan konsep pelajaran dengan baik dalam kerja mandiri. Ia mendukung klaim dengan bukti, memenuhi tenggat, dan berkontribusi secara konstruktif di kelas. Langkah berikutnya adalah ketepatan: mengganti kata umum dengan kata yang tepat. Di rumah, mintalah ia merevisi satu paragraf dengan satu tujuan itu. |
| 9-12 | Kuat, satu kekurangan jelas | [Name] tampil kuat dalam penalaran matematika, memilih metode yang efisien dan menjelaskan penyelesaian dengan jelas. Jawaban tertulis yang lebih panjang kurang meyakinkan, terutama dalam penataannya. Di rumah, mintalah ia membuat kerangka berisi gagasan utama, dua rincian pendukung, dan kesimpulan sebelum menyusun jawaban panjang apa pun. |
| 9-12 | Usaha tinggi, keterampilan tertinggal | [Name] konsisten berusaha, menindaklanjuti masukan, dan bertahan menghadapi pelajaran yang sulit. Analisisnya masih berkembang, terutama dalam menghubungkan satu bukti dengan kesimpulan yang lebih luas. Di rumah, mintalah ia memberi anotasi pada satu sumber dengan klaim, bukti, dan alasan pentingnya, lalu membicarakan bagaimana bagian-bagiannya terhubung. |
| 9-12 | Perilaku jadi perhatian | [Name] mengerjakan tugas dengan cermat saat fokus dan membawa sudut pandang yang berguna dalam tugas perorangan. Kehadiran, persiapan, dan partisipasi aktif di kelas menjadi perhatian semester ini. Di rumah, tinjau jadwal esok hari bersama, siapkan perlengkapan malam sebelumnya, dan tetapkan satu target partisipasi yang spesifik. |
Keenam belas komentar itu semuanya kembali dengan kerangka yang sama (kekuatan, kekurangan, langkah di rumah) karena prompt memintanya, dan itulah tujuannya: kumpulan komentar dengan satu bentuk mudah diperiksa dan mudah dibedakan dari anak yang ada di depan Anda. Panjangnya juga disengaja. Generator Monsha memakai batas bawaan 500 karakter karena itulah yang diterima banyak sistem rapor; keenam belas komentar di atas berkisar 262 sampai 323 karakter, jadi masih ada ruang untuk kalimat yang Anda tambahkan.
Bagaimana menyunting draf AI agar terbaca seperti tulisan Anda sendiri?
Tambahkan satu fakta yang tidak mungkin diketahui model, lalu buang kata yang selalu ia pilih. Yang pertama adalah momen konkret dari semester ini (dinding pecahan, pertanyaan pameran sains, hari ketika ia membantu teman baru); yang kedua adalah "demonstrates", yang membuka enam dari 19 draf pertama kami. Orang tua membaca tiga puluh komentar setahun dan menyadari ketika setiap anak "menunjukkan" sesuatu yang "kuat".
Lalu bacalah kumpulannya, bukan satu komentar. Para pengkritik Georgetown Day tidak bereaksi pada satu komentar mana pun; mereka bereaksi pada keseragaman di seluruh kelas. Urutkan draf Anda menurut kalimat pengembangannya dan tulis ulang dua draf mana pun yang kalimatnya sama persis. Pertahankan nada yang Anda minta: kesembilan draf percobaan, yang hanya diminta "hangat dan lugas", kembali tanpa tanda seru dan tanpa "luar biasa", jadi kalau itu mulai muncul, berarti prompt-nya melenceng.
Tempat aturan disimpan penting ketika Anda mengerjakan ini untuk 90 siswa dalam seminggu. Di Whizi, aturan komentar, nada, batas kata, dan instruksi "[Name], bukan nama asli" disimpan di instruksi sebuah proyek (hingga 32,000 karakter, akun yang sudah masuk mana pun) dengan rubrik Anda disematkan sebagai berkas, sehingga setiap chat baru dimulai dengan semuanya sudah terpasang, dan catatan yang sama bisa dikirim ke GPT, Claude, atau Gemini tanpa mengetik ulang. Whizi tidak terhubung ke buku nilai atau sistem informasi siswa, jadi tidak seperti unggahan daftar kelas Monsha atau impor Google Classroom ReportCards.ai, tidak ada data siswa nyata yang masuk kecuali Anda mengetikkannya, dan tidak ada yang tertulis balik ke rapor juga. Panduan Projects menjelaskan pengaturannya; cara memakai AI untuk menulis membahas masalah prosa generik secara umum, dan cara memakai ChatGPT untuk PR adalah halaman yang cocok diberikan kepada siswa.
- Tulis prompt sebagai jenjang kelas, mata pelajaran, tiga pengamatan, nada, dan panjang; minta tiga versi, bukan satu
- Jauhkan nama siswa, nomor induk, nilai, dan diagnosis apa pun dari chat; FERPA menempatkan nama paling atas di antara pengenal
- Cek apakah distrik Anda menyebut alat yang disetujui; Varsity Tutors dan Knowt mewajibkan nama, jadi login pribadi ke salah satunya mengirim nama ke vendor yang belum dikontrak distrik Anda
- Matikan "Improve the model for everyone" di Data controls ChatGPT jika Anda memakai akun pribadi sama sekali
- Sunting setiap draf: tambahkan satu momen dari semester ini, buang "demonstrates", dan tulis ulang dua komentar mana pun yang punya kalimat pengembangan yang sama
- Katakan kepada orang tua yang bertanya bahwa Anda menyusun dari catatan sendiri dengan AI dan menyunting setiap baris, dan pastikan itu benar
Pertanyaan Umum
Bolehkah guru memakai ChatGPT untuk menulis komentar rapor?
Ya, jika dinas pendidikan mengizinkan, dan dengan nama serta nilai siswa dikeluarkan dari prompt. Kearny Schools di New Jersey memberi guru tiga platform LLM untuk tugas ini per Agustus 2026, contoh kebijakan dewan dari NEA meminta distrik memberi tahu orang tua bagaimana AI dipakai, dan ETFO meminta anggota di Ontario hanya memakai alat yang disetujui. Akun ChatGPT pribadi melatih modelnya dengan chat Anda kecuali Anda mematikan "Improve the model for everyone".
Apakah ada AI gratis untuk komentar rapor?
Ada. Generator Khanmigo gratis untuk guru tanpa batas, didanai Microsoft; MagicSchool gratis untuk guru perorangan; ReportCards.ai memberi 50 pembuatan umpan balik gratis; dan prompt di halaman ini bisa dijalankan di chatbot gratis mana pun. Biaya modelnya sendiri sangat kecil: percobaan sembilan komentar kami di GPT, Claude, dan Gemini menghabiskan total $0.015 pada 27 September 2026.
Bisakah AI mempersonalisasi komentar rapor untuk tiap siswa?
Hanya sejauh catatan Anda. Diberi tiga pengamatan, model di halaman ini menulis tiga komentar berbeda masing-masing, semuanya sesuai catatan; diberi nilai dan nama, mereka akan menulis komentar yang sama untuk setiap anak dengan nilai itu. Bagian personalnya adalah pengamatan yang Anda ketik dan satu momen dari semester ini yang Anda tambahkan saat menyunting.
Seberapa panjang komentar rapor sebaiknya?
Antara 40 dan 70 kata untuk kebanyakan sistem. Generator Monsha memakai bawaan 500 karakter karena itu batas kolom rapor yang umum, dan enam belas komentar yang disunting di tabel kami berkisar 262 sampai 323 karakter, sedangkan tiga komentar percobaan tanpa sunting berkisar 56 sampai 60 kata. Minta rentang kata di prompt; ketiga model yang kami uji menjaga batas 50 sampai 70 kata pada setiap komentar.
